“学习型社会建设”学术研讨会暨第三届西湖终身教育论坛在杭州召开

潮新闻客户端 通讯员 王洁曼

11月27日，由浙江开放大学举办的“学习型社会建设”学术研讨会暨第三届西湖终身教育论坛在杭州召开。

会议主题为“协同∙融合∙普惠：建设学习型社会”，中国成人教育协会领导，浙江大学、南京师范大学、华东师范大学、曲阜师范大学、四川师范大学、江西科技师范大学、苏州理工学院、国家开放大学等高校家庭教育、职业教育、继续教育、社区教育、老年教育等领域专家学者，省内外开放大学体系代表、教科研骨干等120人参加会议。

张建国致辞

浙江开放大学党委书记张建国教授致开幕辞。他指出，建设学习型社会、学习型大国，是国家重要发展战略目标，是保障人人学习的基本权利、提升国民素质、促进人才成长的重要举措。他介绍了浙江开放大学赋能省域学习型社会建设的举措与成效。他表示，举办“协同∙融合∙普惠：建设学习型社会”学术研讨会，探讨各类教育协同服务学习型社会建设的路径，分享国际、上海、浙江等各地实践的经验，非常契合论坛“协同、融合、普惠”三个主题词，期待通过互动交流、共同探讨、共谋发展，为终身教育交流合作搭建桥梁与纽带，共创学习型社会建设的辉煌与未来。

王正东校长作主旨报告

浙江开放大学校长王正东研究员作《协同∙融合∙普惠：基于浙江县级学习型城市建设的研究与分析》的主旨报告。他从政府推动力、学习参与力、社会协同力、学习发展力等四个维度介绍了浙江省县级学习型城市发展情况，并从发展、区域比较、教育数字化、与全民阅读指数比较、与基础教育均衡发展指数比较等方面作了进一步分析，提出从协同、融合和普惠三个方面加强和实现学习型城市建设。

中国成人教育协会副会长赵跃进作《积极投身于新时代学习型城市建设》的主旨报告。赵会长从背景意义到实践监测，全面呈现我国推进学习型城市建设发展的实践和今后努力方向。

南京师范大学二级教授、博导缪建东作《回应挑战：推动家庭教育学科高质量发展》的主旨报告。他提出家庭教育由家事转变为国事，必须顺应人口形势的变化，构建协同育人生态链，在数字赋能中提优增质并重视心理健康水平提升。

曲阜师范大学职业与继续教育研究院院长、教授、博导何爱霞作《继续教育阻断农村贫困代际传递的机理与路径研究》的主旨报告。她从理论基础、现实案例和国际比较出发，分享关于继续教育阻断农村贫困代际传递的价值逻辑、作用机理、路径优化和模式创新等研究观点。

华东师范大学上海终身教育研究院专职研究员侯定凯作《学习型城市建设的转向：从“高重心”到“低重心”——基于“上海学习型城区建设监测”的观察》的主旨报告。基于“上海学习型城区监测”，他提出学习型城市建设从高重心到低重心转向的观点，阐述了转向的主要表征以及对相关监测/评估的意义。

四川师范大学教育科学学院教授、博导邵晓枫作《中国老年教育现代化40年：审视与展望》的主旨报告。她从老年教育现代化的内涵出发，基于40年来老年教育发展的分析，提出老年教育现代化发展的理路。

福建开放大学原副校长沈光辉教授作《数字化赋能全民终身学习变革：理念、机制与策略》的主旨报告。以AI代言开场，沈校长分享了教育数字化赋能全民终身学习变革的理念、机制与策略。

江西科技师范大学教育学部主任兼教育学院院长、博导欧阳忠明教授作《“他我”回归“自我”：代际学习促进老年人自我“画像”构建》报告。他分析了代际学习中老年人自我画像的构建过程、促进效果分析，结合实际情况提出代际学习实践项目的优化策略。

江苏理工学院职教学部博士生导师、刘奉越教授作《论科研质量的提升》的报告。他对如何提升科研质量进行了深入的讲解和分析，探讨了评审过程中的关键要点，以及对如何选择合适的课题进行了指导，并分享了应对论证过程中可能会遇到的问题的策略和方法。

浙江大学教育学院特聘研究员、博导段世飞作《如何建设学习型城市——来自联合国教科文组织的视角》的报告。他详细阐述了联合国教科文组织全球学习型城市网络（GNLC）的项目简介、实施过程、利益相关方、受益群体以及建设学习型城市的指南，指出实现可持续发展目标需要各级政府、部门和社会各界的共同参与。

国家开放大学终身教育研究院副院长蒋亦璐作《教育强国征程中加快建设学习型社会的一些思考》的报告。她探讨了在教育强国征程中加快建设学习型社会的思考，强调了学习型社会、终身教育和数字化的重要性，并提出了相应的策略和措施。

北京教育科学研究员桂敏博士以录播形式作《市域产教联合体服务社区教育的行动逻辑与实践探索》的报告。她从四螺旋理论下市域产教联合体服务社区教育的逻辑框架入手，通过实证结果分析，提出相应的政策建议与实践启示。

浙江开放大学终身教育研究院研究员吴思孝作《看见附近：社区家庭教育的浙江实践》的报告。他认为“社区是最稳定的附近”，通过社区学习场景分析框架构建，阐述了社区家庭教育的内涵，并介绍了浙江社区家庭教育的实践项目——“原点计划”。

会议现场同步发布《浙江省县级学习型城市建设发展评价报告》