学汉语，开启聪明大脑之旅

汉语对大脑影响之神奇发现

预防老年痴呆的新方式

你知道吗？在莫斯科，出现了一种预防老年痴呆的新方式，那就是为老年人开办中文学习班。据俄罗斯卫星通讯社报道，莫斯科某区的首批老年学员已经开始学习中文基础知识、书写规则以及汉字阅读了。组织方认为，学习中文有助于预防衰老，还能对老年痴呆症等严重疾病起到预防作用，甚至觉得中文学习班很可能会成为最受欢迎的方向之一呢。

俄罗斯联邦伏尔加格勒州丹尼洛夫区议员奥莉加・波多利卡娅表示：“对老年人来说，语言课程可以给身体带来诸多好处。学习外语能够刺激脑力活动，对改善大脑功能和提升记忆力都很有帮助，这对于预防衰老以及像老年痴呆症这类严重疾病是非常重要的。”

其实，不止莫斯科有这样的情况，莫斯科市人口劳动和社会保护部称，近年来，在莫斯科学习中文的退休人员数量增加了一倍以上。“莫斯科长寿” 计划的中文老师叶卡捷琳娜・瓦赫季娜也提到，学习汉语不仅是个有趣、令人兴奋的过程，更是一条 “长寿之路”。用象形文字书写有助于训练手和手关节，中文声调的特殊性对听觉器官产生积极影响，背诵新词可以增强大脑的认知功能。

科学研究也从侧面印证了学习外语在预防老年痴呆等方面的积极作用。比如有研究发现，会说两种或两种以上语言的人，比只会一种语言的人，平均晚 5 年出现老年痴呆症的症状。学习外语就像是给大脑做 “健身”，让大脑的功能可以更好地维持，认知储备也能得以增加，从而降低累积的神经病理学的影响，使大脑在面对疾病侵袭时，更有能力保持正常功能。所以说，学习中文等外语，不失为一种预防老年痴呆的有益尝试呀。

汉字助力智力开发

一直以来，很多人都仅仅把汉字当作一种文字工具，甚至有人觉得它是比较落后的文字工具，然而这种认知其实是存在误区的。事实上，汉字可不单单是文字工具那么简单，它更是一种开发大脑智力的有力工具呢。

多项研究表明了汉字在智力发展方面有着重要作用。从原理上来说，汉字是意 / 音文字，它在人们的认识过程中，既作用于人的视觉认识系统，同时又作用于人的听觉认知系统，所以相较于表音文字，它更有利于大脑的开发。人的大脑分为左右两个半脑，左脑负责语言、数学、逻辑等方面的感知思维活动，右脑负责空间、音乐、想象、视觉等方面的感知思维活动，只有两个半脑同时开发、均衡发展，智力才能健全。而汉字就属于 “复脑文字”，有着促进左、右脑功能平衡发展的作用。

特别是对于幼儿来说，早期识字对大脑发育有着重要意义。在幼儿生长的前 6 年，大脑本身还处于不断成长阶段，需要营养物质和外界信息的刺激。学习汉字时字音、字形两方面的信息会同时刺激神经发育，这种刺激是对幼儿大脑的左右脑同时进行的，对大脑的发展作用更多元、更均衡，有助于让孩子的大脑更发达，提升智力水平。例如日本石井博士对日本儿童智商作的调查就显示，4 岁以前开始学习汉字、学习两年其智商可达到 120；3 岁开始学习、学习 3 年其智商达到 130 以上，这充分体现了汉字学习对幼儿智力开发的积极影响呀。

学汉语变聪明的深层缘由

大脑发展新连接

你知道吗？学习不同的语言，会使我们的大脑形成更多的神经连接，就好像给大脑开辟了更多条 “道路”，让它能够更灵活、更高效地运转。而汉语，在助力大脑发展这方面，有着尤为独特且积极的影响，能够帮助人们变得更加聪明呢。

从科学研究来看，有这样一个有趣的发现，比如在对英汉双语者和英法双语者大脑进行研究时，当他们受到不同语言的刺激时，大脑的反应存在明显差异。英法双语者的大脑在 “视觉词形识别区” 对英语和法语的反应较为相似，区域变化不明显；但英汉双语者看到中文时，该区域中的活跃部分就出现了区别，存在专门处理中文的神经元簇。这意味着汉语在大脑中有着独特的 “印记”，学习汉语能够促使大脑发展出不一样的神经活动模式，进而让大脑建立起更多新的连接呀。

而且，汉语里的很多元素，像汉字独特的字形、复杂的语义以及丰富的声调变化等，都给大脑带来了多维度的刺激。我们在学习汉字的过程中，需要去观察字形结构、理解字意、记忆字音等，这一系列的思维活动会同时激活大脑的多个区域，让不同的脑区之间相互协作、共同发展，久而久之，大脑的神经连接就会越来越多、越来越复杂，功能也就愈发强大了，自然也就有助于我们变得更聪明啦。

逻辑结构巧揭示

汉语，特别是汉字，对于揭示语言的逻辑结构以及背后蕴含的中国历史文化有着独特的作用，这也是学习汉语能让人变得更聪明的一个重要缘由哦。

汉字本身是表意文字，它和表音文字有着很大的区别。表意文字在形成和发展过程中，往往蕴含着人们对事物认知的逻辑关系。例如，很多汉字是通过象形、指事、会意等方式构成的，像 “日”“月” 这样的象形字，就是古人根据太阳、月亮的形状创造出来的，我们在学习这类字的时候，其实就是在理解古人的观察和思维逻辑，明白他们是如何用图形来表达具体事物概念的；还有会意字，像 “明” 由 “日” 和 “月” 组成，表示明亮，是把两个相关的独体字含义组合起来表达新的意思，这其中体现了一种概念的合成逻辑呀。

从更宏观的角度来看，汉字承载着中国数千年的历史文化，在历史的长河中，汉语的语法、词汇以及表达方式等方面，都受到了文化和思维逻辑的深刻影响。我们通过学习汉语去阅读古代典籍、诗词文章等，就能窥探到古人的思考方式、价值观念以及他们构建语言逻辑的模式。比如在古诗词中，字词的搭配、语序的安排等都有着独特的韵味和逻辑，像 “僧敲月下门” 的 “敲” 字为何比 “推” 字更有意境，这里面就涉及到了语言运用和表意上的逻辑推敲。所以说，学习汉语，深入探究汉字背后的逻辑和文化，就像是在不断解锁大脑的逻辑思维能力，进而提升智商，让我们变得更加聪明呢。

认知能力大提升

学习汉语，尤其是学习汉字，对于我们认知能力的提升有着极大的帮助，这也是它能够让人变聪明的关键所在哦。

大家都知道，汉字数量众多、结构复杂，要记住每个字的字形、字音、字义可不是一件简单的事呀，这就需要我们充分调动记忆力。在不断记忆汉字的过程中，其实就是在锻炼大脑的记忆功能，让我们的记忆力能够得到强化，就像健身可以锻炼肌肉一样，记忆汉字就是在给大脑的 “记忆肌肉” 做训练呢。而且，仅仅记住还不够，我们还得理解汉字在不同语境中的含义、用法等，比如 “打” 这个字，在 “打水”“打车”“打电话” 等不同词语中意思都有所不同，要准确把握这些，就需要大脑去深入分析理解，久而久之，我们的理解能力也会得到显著提高。

记忆力和理解能力可是认知能力的重要组成部分呀，当这两方面都通过学习汉语得到提升后，我们整体的认知能力自然就更上一层楼了。无论是面对学习新知识，还是解决生活中的各种问题，都能够更加得心应手，这不就是变得聪明的一种体现嘛。

学习策略更高效

学习汉语有着独特且高效的学习策略，而这些策略的运用本身，也在锻炼大脑，让我们在学习的过程中变得越来越聪明哦。

就拿学习汉字来说，有一种常用的 “自下而上” 的学习策略。它是从最基础的部分开始，比如先认识汉字的笔画、部首，再去学习独体字，然后由独体字组合成合体字，一步步构建起对汉字的认知体系。像我们最初学习汉字时，先认识 “横、竖、撇、捺” 这些基本笔画，接着知道 “日、月、木、口” 等简单的独体字，之后就能学习像 “明”（由 “日” 和 “月” 组成）、“林”（由两个 “木” 组成）这样的合体字了。通过这种循序渐进、由简单到复杂的学习方式，大脑能够更有条理地吸收知识，并且在这个过程中，不断训练归纳、推理等思维能力，提高学习的效率。

除了 “自下而上” 策略，还有通过汉字的字源学习、词汇拓展学习、读写结合学习等多种方法。比如字源学习，了解汉字的起源、演变和构造规律，像象形字根据事物形状演变而来，指事字在象形基础上加指示符号表意等，这种深入探究的学习过程，能让我们更好地理解和记忆汉字，同时也让大脑养成深入思考、挖掘知识内在联系的习惯，让我们在学习汉语的道路上越走越顺，变得更加聪明伶俐呀。

汉语学习实例与方法借鉴

外国儿童学汉语的成效

你知道吗？汉语学习对外国儿童的影响十分显著呢。美国科学家曾做过一个对比实验，将中国儿童和美国儿童的阅读能力及某些智商进行比较，结果发现中国儿童的智商要高得多。起初他们很是惊愕，但这就是事实呀。经过深入研究各种可能的原因后，他们才清晰地看到，其中一个关键原因就是中国儿童学的是汉语、汉字，所以他们的大脑左、右半球从小就得到了更充分、更均衡的锻炼呢。

还有更有趣的例子哦，费城有一位少年，聪明好学，深得老师喜爱，可有一天，父亲让他看报上的天气预报，他竟一个字都不认识，后来经医生诊断，他患上了一种叫 “失读症” 的病。这是怎么回事呢？原来啊，传统观点认为，人脑的语言中枢在大脑左半球，一旦这个中枢因脑外伤或脑血管供血障碍受损，人的语言行为就会出现障碍，常见的如 “失语症”，“失读症” 就是其中一种。按这个推论，不管哪个国家的人，只要左半球这个中枢受损，就可能出现这种情况，但事实并非完全如此哦。

科学家经过调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多。经过进一步实验、探索才明白，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字意主要用大脑左半球，而且仅仅是左半球；但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字意，右半球记认字形（连同字意），而且左右两半球均衡协作，这就是中国、日本患失读症者少的原因啦。

那能否用学汉语汉字的方法来纠正失读症呢？费城的心理学家就此做了试验，他们先教这位美国少年学汉字、汉语，然后在一张纸上，把英语句子和同意思的汉语句子分行列写，让他看着汉字读英语句子。不久，这位原本单看英语念不出来的少年，居然把英语句子念出来了呢。虽然开始时汉语句子只是起到 “唤醒” 英语句子的作用，不过后续试验表明，经常这样做，不断 “唤醒”，患者最终能恢复英语阅读能力哦。这样的试验先后在法国等国家进行，也都获得了初步的成功呢。由此可见，汉语学习对外国儿童的大脑开发、能力提升有着意想不到的奇妙作用呀。

老外学汉语的实用方法

对于想要学习汉语的老外来说，掌握一些实用的方法可是很重要的哦。

首先，千万不要忽视汉语声调呀。汉语有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，声调在汉语里具有辨义的功能，是汉语音节结构重要组成部分呢。很多老外说汉语会让人觉得有 “洋腔调”，就是因为没掌握好声调。学习的时候，可以先从简单的顺口溜入手，比如 “一声平，二声扬，三声拐弯四声降”，按照一声→三声→四声→二声这样的顺序来学，先把第一声又高又平的感觉找准，因为它有为其他声调定高低的作用，让自己多练习起调，起调要高，声音要延长哦。然后把第三声放在第二音节是第一声的双音节词里练习，接着教第四声，再带出第二声，通过这样逐步练习来慢慢掌握声调呢。

其次，不要盲目地背词汇表哦。可以采用一些科学的记忆方法，像制作词汇卡片，一面写汉字、拼音，一面写释义、例句，随时随地拿出来复习巩固；还可以用联想记忆法，把新学的汉字和已知的事物、场景等联系起来，这样能记得更牢。而且，记住了可不算完呀，要反复去运用这些词汇，多在实际的对话、写作中使用它们，才能真正掌握呢。

再者，勤奋练习是必不可少的哦。学习语言最重要的就是要多开口说，多听汉语对话，可以找中文老师练习交流，让老师帮忙及时纠正发音；也可以多和身边的中国人聊天互动，营造汉语的语言环境，提升自己的听说能力。同时，阅读和写作也不能落下呀，多读一些简单有趣的中文读物，写写短文、日记等，锻炼自己对汉字、语法的运用能力。

最后，一定要及时复习哦。汉语的知识点很多很杂，学过的内容如果不复习，很容易就忘记了呢。可以给自己制定一个复习计划，定期回顾之前学过