“穷”游与“富”游

文/易海燕

3月6日，是我在老年大学文学班的第二堂课，杨柳老师带我们领略了杜甫的诗情。一篇《春夜喜雨》让我们读出了诗人对生活的热爱，对黎民百姓的关切，对美好的殷殷期许……老师讲到人日游杜甫草堂的由来让我对人日游草堂充满了期许。关于高适杜甫友情的故事更让我印象深刻，他们人日互赠的诗篇激起了我极大的兴趣，课上就急不可耐地搜索诗篇并摘抄，回家后又专门搜索注解，仔细研读，人都说余音袅袅，杨老师的课是余味悠长。这两日余味仍未散去，昨晚忽而想到了游，心绪激荡，于是今早便强作文了。

我所谓的“穷”游指无准备的游，随心而行，想去就去了，没有想过去了要收获什么。“富”游当指有准备的游。而这有准备，就多了，比如选一个合适的时间，好的天气，约上知心好友或携亲友，做攻略，制定游览路线，带孩子去领略大好河山，接受历史文化洗礼，更高级的准备就是提前了解与该处游览地相关的人文信息，历史文化等。

小时候的游，多半父母准备的是“富"游，带孩子走一走，看一看，特别是看看文人墨客的精彩文章，中华五千年的悠悠历史……游后写点文章更是锦上添花。不过，孩子往往对游很期待，很兴奋，但也没想过要准备些什么，要说准备，那也只是心情吧。被父母忽而要求游后要写文章，或许心情也失了大半。

游的过程中，父母总会带孩子驻足于有教育意义的展馆，搜罗自己的所见所识所知，结合展馆的介绍，为孩子一顿输入。孩子的快乐则大多不在于此，一只漂亮的蝴蝶，一个新认识的小伙伴，一群蚂蚁，一条小溪，一声鸟叫虫鸣，一处假山幽洞倒是让他们流连忘返。回去后，父母催着孩子写文章，孩子写不出像样的文章，亲子关系又疏离一分。

为人父母后，发现带孩子的游，如出一辙。总是想收获些什么，却总是事与愿违。

闲散时光，偶有“穷”游，倒觉得舒心自在，偶尔会有写写画画的萌动，留下一些感怀印记。说不上高、雅、上，却也让人觉得充实，生活得有意义！

那么，“富”游就一定不如“穷”游来得恣意吗？也不尽然。就如我期许着在人日那天“富”游杜甫草堂一样，我相信，亦有许多人在良师的熏染下，生出了无限的憧憬，大大地“富”一次，乘兴而游，满载而归！当你拥有的东西，在游中一一铺展，一一被印证，该是多么酣畅淋漓！当你在游中再增收获，再次“富”有更多，又该是多么豪情满怀！

“穷”游与“富”游本不分高下，它在乎人的心境，在乎于人所受的教养。人在自身的心境、教养之下，于游中所获，皆为圆满！