新研究发现刻苦学习难有好成绩的原因：童年智力持续影响到老年

最近，一篇发表在最新一期《基因组精神病学》（Genomic Psychiatry）杂志上的研究报告，引起了很多科学家的注意。

这个科研项目得出的结论还和我们每个人息息相关，它揭示了有关大脑衰老和影响一生认知能力之间的许多关联奥秘。

在这个科学项目中，英国爱丁堡大学（The University of Edinburgh）对一些从童年到80多岁研究对象的认知能力进行了长达25年时间的调查研究。

最终的研究数据表明，通过对老年人的智力测试得出的分数差异，发现大约有超过50％的原因可以追溯到其童年的认知能力。

也就是说，孩童时代的智力水准对每个人的一生都有影响，还会默默影响大脑的衰老程度。

长期以来，科学家对人类智商是先天形成还是后天发展有着不小的争议。

这篇论文给出了一个明确答案：那就是绝大多数的人，童年时期的智力发展就基本定格。

即使在后来的成长道路上进行过系统性培训或有着非常复杂的经历，年少时不聪明的人到老依旧不会变成一个有大智慧的人。

传统的观念认为，大脑的开发很大程度上依赖于经验。

某一区域的频繁使用，可以使得该区域变得更大更为活跃。

这从而使人相信，通过频繁使用大脑可以让自己变得更聪明。

以前的科学家认为，包含智力的基因会本能地督促人们学习，并通过学习来开发大脑。

爱丁堡大学的研究人员利用先进的成像技术，展示了相同年龄的人在大脑健康方面的巨大差异。

他们的主要发现包括：大脑衰老在相同年龄的个体间差异很大；DNA甲基化模式可以预测死亡风险；较高的儿童智力与较高的存活率相关；基因对儿童和老年的智力有不同的影响。

这项研究还发现了另一个事实：通常被认为由年老引起的记忆衰退，实际上是一个从儿时就开始发展，并延续一生的过程。

让人吃惊的是，该项研究还发现，一些生活优越的参与者虽然有着更优秀的认知能力，但他们在晚年时期认知能力的退化速度也比常人更快。

这可能是因为生活富裕的人也许只会在罹患严重的阿兹海默症时发生记忆力的衰退现象；或者他们可能已经处于阿兹海默症初期，但并不会马上表现出相关症状。

这些人大脑一旦开始退化，跟其他人比起来，他们的认知能力会呈现出断崖式下降。

研究人员表示，长期生活富裕的人，大脑可能会“一直处于高水平运作状态，直至死亡逼近，他们的大脑功能会快速退化”。

这就提出了一个重要的问题：是什么因素导致了这些差异，以及它们是否可以通过生活方式干预来改变。

同时，这项研究挑战了一些传统科学中关于认知衰老的看法与结论。

以前对于智力与衰老的研究很少涉及到儿童智力的数据，因为相隔时间太长，导致研究人员获取的渠道极为有限，

而且现在通用的智商测试本身也是一个颇具争议性的测试方法，一些科学家以为那不能完全体现一个人的聪明程度。

爱丁堡大学的研究表明，今后对于和此类有关的研究应当将儿童时期的智力考虑到对衰老的研究范畴中。

研究人员指出，老年人的认知能力与皮脂厚度之间的关系有超过三分之二取决于早年间孩童智力的差异。

“在年龄增长的过程中，认知的增长并不是严格按照在年纪增长过程中做过或学过些什么或者没有做些什么来确定。相反一些既定的事情却恰恰在生活的过程中悄然形成着，它是人类持续的结束点。”

这项科学研究似乎可以解释为什么有的学生学习很刻苦，但他的学习成绩总是不能出类拔萃的原因。

那不是因为你的学习方法用错了，或是假装在认真学习导致的后果。

诚然，通过大量的学习可以在考试中取得比之前更好的成绩，但要因此实现一个质的飞跃，事实上是件很困难的事。

这是因为你在大量做题的同时，能够加深对某种类型题库的解答记忆，以后遇到相似问题时就可以凭经验将其解答出来。

但若碰到其他很少接触的类型或未接触过的题目时，智力不高的学生通常是对此束手无策。

而那些在童年时期就拥有较高智力的学生，碰到同种情况时，常会采用跳跃性的思维来解答问题，从而得出正确的答案。

这项科学研究让我们了解到，人们通常认为的老年认知能力下降的“原因”有时实际上是早期认知差异的“结果”，它从根本上改变了我们对大脑健康干预的看法。

“这并不仅仅是发生在老年阶段，它决定了你是否比同龄人更优秀，它是伴随一生，贯穿一生的东西。”

说实话，刚看到这个新闻时，我不太相信研究得出的结论。

但心里稍微一琢磨，突然间发现我们老祖宗的智慧真是令人赞叹。

我国民间流传的一种古老谚语，叫做：“三岁看小，七岁看老。”

这不就和英国爱丁堡大学研究人员得出的结论是一个道理吗？

所以说啊，教育孩子这事真不能拖，而是从小就应该培养他独立学习与思考的能力，而不是等到上学读书的时候再操心。

因为到了那个时候，对家长们来说或许已经晚了。