“馆校一体”创新老年艺术教育 文化馆里办起“银龄学府”

近日，河西区文化馆音乐厅内，68岁的声乐教师张金铭正带领刘英华、邢维君等学员排练原创歌曲《天边的夕阳》。这里是河西区首届“银龄风采展示周”的声乐专场现场，也是当地老年学员展示艺术学习成果的舞台。从学员到教师，从课堂到剧场，河西区通过“馆校一体”的创新机制，构建起老年艺术教育闭环，为老年人提供了高质量、可持续的文化服务。

从“被哄下台”到站稳讲台

张金铭的课堂不只教唱歌。他的第一课常让学员录音，聆听自己真实的声音。“很多人活了大半辈子，对自己声音的认知其实是一种‘错觉’。”他说。这份教学的底气，源于文化馆数十年的培养。年轻时，他因登台紧张被喊“下去”，正是文化馆的一次次“容错”与锻炼，让他从一名工人成长为演员，再成为教师。“在这里学的不仅是技巧，更是一种积极的人生态度。”如今，他将这份理解传递给学生，帮助他们在艺术中找到自信与快乐。

一门新课程如何诞生

在河西区，老年大学自成立起便由区文化馆负责运行，形成“馆校一体”的独特模式。区文化馆馆长、老年大学校长李孝辉表示：“课程完全围绕老年人的实际需求开设。”经典课程持续火爆，新课程则源于学员的新兴趣。例如，去年9月新设的电吹管班，正是因一批老年学员在参加公益课后集体呼吁而诞生。同年，文化馆还创新推出“银龄青年”公益课堂，围绕潮流文化、智能应用、短途文旅等主题，设计了一系列体验式课程，进一步拓宽了老年人的文化社交圈，激发了他们参与和体验现代生活的热情。这种高效的响应机制，让老年教育真正贴近群众，也体现了公共文化资源向基层延伸的实效。

当学员成为老师

“馆校一体”不仅实现了教学与场地的共享，更打通了从学习到展示、再到服务的完整路径。文化馆的专业剧场成为班级汇报的舞台，优秀学员可加入文化馆志愿者团队，从“学员”转变为“演员”或“助教”，参与惠民演出或辅导他人。张金铭便是这一机制的典型代表——他年轻时在此启蒙，近70岁仍在此教学。文化馆提供舞台，百姓成为主角，部分人更从参与者成长为服务者，形成“反哺社会”的良性循环。

从“老有所学”到“老有所为”

随着社会老龄化程度加深，老年人的精神文化需求日益增长。河西区的实践表明，文化馆通过功能拓展与服务创新，能够有效承接并提升老年教育的质量与温度。

目前，河西区文化馆已形成声乐、器乐、书画等多门类老年艺术课程体系，每年服务学员数千人次。未来，该馆将继续深化“馆校一体”模式，拓展服务内容，让更多老年人在家门口享受优质文化服务，实现从“老有所学”到“老有所为”的价值升华。