《年少日记》：坠落的审判

注：本文有剧透豆瓣8.6分的《年少日记》在此前的点映中，看哭诸多观众。电影公映后第一时间观看，中后段，我已经可以清晰听到后排观众停不下来的啜泣声了。这确实是一部轻易让在应试教育下成长起来的人产生共鸣的电影。郑有杰与弟弟难得的温馨时刻，却成为郑有杰“带坏”弟弟的“罪证”这些给郑有杰判了“死刑”：“我不是什么重要的人，如果我离开了，很快，大家都会忘记我的。”他真的离开了这个世界。《年少日记》经由一个十岁的男孩的坠落，剖析与审判的是香港社会，乃至整个东亚社会根深蒂固的优绩主义。儒家倡导的“学而优则仕”观念深入人心，重视教育和成就的文化土壤为优绩主义的盛行提供深厚的历史基础；高强度、高竞争性的应试教育，强化优绩主义观念，学习成绩成为衡量个人价值的重要标准；激烈竞争、高度内卷的社会中，人们普遍认为，只有通过个人努力和优异表现，才能在激烈的竞争中脱颖而出；阶层逐渐固化的背景下，优绩主义被许多人视为打破阶层壁垒、实现社会跃升的唯一途径，进一步强化对个人成就的过度追求；社会舆论总是将个人成功与高学历、高收入、高地位等符号紧密关联，增加了人们对优绩的追求压力……择优录取、公平竞争、激励努力，是没有错，然而任何鼓吹优绩主义的人，都不应忽略问题的另一面：从来没有绝对的机会平等，家庭环境、教育资源、社会网络等因素，往往影响个人能否充分发展其天赋和努力，导致事实上机会的不均等，你的成功也许是因为你努力，但别人的不成功很有可能不是他不努力；成绩、成就，永远不是唯一的、单一的衡量标准，一个人的个人全面发展、道德品质、公共精神，也弥足珍贵，甚至更为重要。《年少日记》无力从根本上去撼动优绩主义这座大山，它只能诉诸一个又一个个体的改变，像一阵风带动一阵风，像涟漪触碰涟漪，去改变一个又一个的老师，一个又一个家长，帮助一个又一个被优绩主义所困扰的孩子解脱出来。“我念书时，每天都很希望，如果老师能发现我不开心便好了，可以找我聊天，问候我一下。但最后这个老师并没有出现，因为那时候的我，经常封闭自己，回想起来也觉得自己很愚蠢，其实只要愿意跟别人说，就一定有人关心你。”郑sir成为这样的老师。我相信《年少日记》会触动银幕外的很多家长，亦抚慰了无数长大了的“郑有杰们”从未愈合的破碎心灵——我们都可以成为郑sir这样的人。希望每一个受伤的孩子，都能被我们温柔地接住。