深大临床医学学子走进深圳二院老年科：在体验与对话中感悟医学的温度

近日，深圳大学2024级临床医学专业学生走进深圳市第二人民医院老年医学科，开展《温暖的医学》课程“老”主题实践学习活动，此次实践活动共有300多名学生参与，分10个批次分别来我科室实践。实践活动以“沉浸体验+生命对话”为主线，通过模拟老年人生活、聆听长者生命故事等创新形式，引导医学生跨越年龄与健康的隔阂，在实践中深化对老年医学的认知，培养医学人文情怀。此次实践活动也得到了我院教学办的高度重视，我院教学办的吴小莉老师和曹玮老师出席并参加实践教学，同时，此次实践活动也得到原罗湖区医养融合老年病医院邱传旭院长及李晓会老师的大力支持及指导。

实践首环节“老年人体验”以具身化学习为特色，学生通过三重沉浸式任务感受老年群体的真实世界。在“特殊膳食实验室”，学生们亲手制作并品尝低糖低脂、易吞咽的老年营养餐，学习根据老人疾病特点定制食谱；随后穿戴“老年模拟装备”——关节负重带、视野模糊眼镜和听力阻碍耳罩，完成系鞋带、爬楼等日常动作，亲身体验肌肉退化、感官衰退带来的生活挑战；在“情景体验舱”，学生通过扮演老人、家属、护工的不同角色，体验老年人生活中人际关系变化及心理活动。

“品尝了老年人糊状饮食后，觉得吃饭是一种受罪，活着都没有乐趣了！”、“戴上装备后，连走路都变得异常困难，这让我深刻意识到老年人生活的不易”参与学生纷纷感慨道。这种“角色代入”式学习打破了传统课堂的知识灌输，让医学生从身体到心灵体会衰老对生命质量的影响。

实践第二环节聚焦“生命叙事”。学生分组拜访住院老人，运用叙事医学访谈技巧，引导长者回顾人生重要时刻与疾病抗争历程。通过梳理老人从患病初期的心理震荡、治疗过程中的社会角色转变，到适应带病生活的自我重构，学生们在病历数据之外，看见了高血压、糖尿病等慢性病如何重塑一个人的家庭关系、社会价值感与精神世界。

带教老师指出：“疾病不仅夺走健康，还可能瓦解一个人的人生意义。作为医生，我们不仅要治疗指标，更要守护这些‘看不见的痛’”。这种叙事训练能帮助学生建立“全人医学”视角，未来在临床中更关注疾病背后的生命故事。

作为广东省一流课程，深圳大学《温暖的医学》自2020年开课，由深圳大学医学部医学人文中心的余佯洋老师和徐丁丁老师创建，始终将“共情能力培养”置于核心地位。本次实践通过“模拟-反思-对话”的闭环设计，让学生在具身体验中建立对老年群体的认知基础，在深度访谈中理解疾病的社会心理维度。“希望学生记住此刻的震撼与触动，”带教老师表示，“当他们在未来面对老年患者时，不仅能精准判断检验单上的数字，更能读懂那些沉默背后的期待。”

深圳市第二人民医院老年医学科肖小华主任指出，人口老龄化时代亟需兼具专业素养与人文关怀的医学人才，这类院校合作实践为医学生早期职业价值观塑造提供了重要场景。未来双方将持续深化“临床+人文”融合育人模式，助力青年医者成长为有技术更有温度的“健康守护者”。通过打破医院与课堂的边界，让医学教育从“知识传递”转向“生命教育”，为培养适应老龄化社会需求的卓越医学人才探索创新路径。

作者：老年医学科丁静云

审稿：老年医学科肖小华主任